Más estudiantes en todo el país están aprobando los exámenes de egreso en las escuelas secundarias, pero a menudo no en el primer intento.
Eso es particularmente cierto en California, donde en 2008 sólo un 73.4% de los que se presentaron por primera vez al examen estatal CAHSEE en las áreas de lenguaje y arte, lo aprobaron frente al 77% en 2006.
Sin embargo, en lo que respecta a sucesivos intentos se ha registrado progreso, con tasas de éxito del 96% en 2008, un 4% más que en 2006.
"Eso refleja el esfuerzo y los fondos económicos que el estado dedica a las clases suplementales, pero es también un indicativo de que los chicos terminan la secundaria insuficientemente preparados", comenta Jack Jennings, presidente y director ejecutivo del Centro de Política Educativa (CEP), que el viernes reveló un estudio sobre la evolución de los exámenes de egreso en los 24 estados del país que los exigen.
California, junto con Alabama y Nuevo México ha registrado un retroceso de en torno al 1% en cuanto a la tasa de aprobados al primer intento en los últimos tres años.
Jennings menciona que los graves problemas en algunos distritos escolares como el de Los Ángeles, (LAUSD), causan que muchos estudiantes no se preparen debidamente durante los cursos de secundaria, necesitando recurrir a clases complementarias para aprobar.
En el estado se registra un 20% de diferencia entre las tasas de éxito entre el primer y sucesivos intentos, lo que contrasta con sólo un 5% en Massachusetts, donde la enseñanza secundaria en escuelas públicas goza de buena reputación.
El informe también muestra la brecha de éxito existente respecto a los estudiantes de minorías.
