GUADALAJARA, México.— Escribir con letra ligada o cursiva podría ayudarles a sus hijos a tener una mejor comprensión del idioma.
Sin embargo, el utilizarla no los hará más o menos listos, aseguran expertos.
Según Esmeralda Matute Villaseñor, investigadora del Instituto de Neurociencias del Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA), escribir con letra cursiva permite a los chicos tener una "conciencia de palabra" y hacerlos más reflexivos.
"Es mucho más fácil que un niño entienda o adquiera la noción de palabra utilizando la letra cursiva o ligada, en lugar de letra de molde", dijo.
Según la experta, la escritura es la mejor forma de obtener esta capacidad para entender el significado concreto de una palabra, pues es imposible adquirirla mediante el lenguaje hablado, por la falta de espacios considerables entre una palabra y otra.
Otro "efecto secundario" de utilizar este modo de escritura es que los chicos tienen un mejor manejo espacial en los escritos y pueden separar de manera correcta las palabras en la redacción.
Además, utilizar la letra ligada permite mayor participación del hemisferio cerebral derecho; sin embargo, esto no quiere decir que afecte aspectos cognitivos relacionados con las capacidades de abstracción, expuso Matute Villaseñor.
Tampoco escribir con letras —con un lenguaje alfabético— o con grafías —como en el caso del chino o el japonés— hace más o menos receptivo a un sujeto.
La diferencia entre ambos tipos de escritura es que las grafías permiten potenciar la aptitud de manejar conceptos en los niños que aprenden a escribir; el lenguaje alfabético desarrolla la capacidad de síntesis, expuso.
Pero aprender a usar la letra ligada es más difícil para quienes escriben comúnmente con letra de molde.
Judith Suro Sánchez, del departamento de Educación del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, indicó que si un pequeño aprende primero a escribir con letra "de molde", sólo puede aprender a manejar la letra cursiva a través de terapias especiales.
"La cursiva te lleva a que los trazos sean de izquierda a derecha y de arriba a abajo; con la script es más el problema porque pueden empezar de abajo a arriba o de derecha a izquierda y eso hace que a la hora que hagan los trazos gráficos sea un caos", expuso.
Si sucede al revés es más sencillo y el aprendizaje puede considerarse hasta cierto punto natural y evolutivo, añadió.
Hasta 1961, las escuelas públicas en México enseñaban sólo letra cursiva; con la reforma de 1981, la letra de molde tomó el papel protagónico y hasta reciente fecha, la Secretaría de Educación Pública volvió a ponerla como parte del plan de estudios, indicó la investigadora.
Sin embargo, las escuelas privadas nunca lo han quitado de sus programas.
Para Suro Sánchez, la forma de escribir con ambas caligrafías, también depende mucho de la postura y la forma de tomar el lápiz de los estudiantes.
El cuaderno, dijo, debe estar colocado con el vértice al centro del escritorio y, si el alumno es diestro, el brazo izquierdo debe estar sobre la libreta; el lápiz debe tomarse con el dedo índice en la parte superior y el estudiante debe tener ambos pies en el piso.
"Si los niños toman el lápiz como ellos quieran, si el maestro no se fija en cómo acomodó el cuaderno y tampoco se fijan en la postura del niño, pues son malos hábitos motores que se van estableciendo y entonces hay alumnos en licenciatura cuyos trabajos no se entienden", explicó.
Ambas especialistas coincidieron en que, independientemente la tipografía que se utilice al escribir, si los chicos no entienden que escriben "para ser leídos", de poco servirá que tengan la mejor caligrafía.
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